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合肥網(wǎng)hfw*** 用“成就”評價來代替冷冰冰的分?jǐn)?shù)，這樣的變化真的來了。今天上午，市教育局召開中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價方式改革論證會，對去年下半年以來開展的中小學(xué)生學(xué)科評估分析報告單改革試點工作作進(jìn)一步論證。學(xué)生們不再拿到簡單成績單，而是像全身體檢一樣的知識點評價報告，讓學(xué)生有明確的努力方向，老師也能更好地因材施教。

    今年，潛山路小學(xué)和屯溪路小學(xué)的學(xué)生們拿到手的不再是分?jǐn)?shù)單，而是“學(xué)科評估分析報告”。“這個報告是一張屬于每個學(xué)生自己的學(xué)業(yè)水平診斷報告，報告單不再以分?jǐn)?shù)來呈現(xiàn)學(xué)生的考試結(jié)果，而以學(xué)業(yè)成就整體報告取而代之。”市教育局教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，采用這個評估報告更不會有排名了，改變以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生、以升學(xué)率評價學(xué)校的做法。

    記者看到了一份這樣的學(xué)科分析報告，就像是醫(yī)院的體檢報告單一樣，孩子可以清清楚楚地看到自己學(xué)業(yè)水平情況，哪些地方有欠缺都明明白白。分析報告共分為四個部分，第一部分是學(xué)業(yè)成就水平，是一個總體評價，分為優(yōu)秀、良好、合格、待合格4個等級。第二部分是卷面答題情況，對學(xué)生答題情況進(jìn)行量化分析，認(rèn)定學(xué)生的掌握等級。第三部分是更詳細(xì)的知識點掌握情況分析，認(rèn)定學(xué)習(xí)效果，并給學(xué)生提出評價和建議。第四部分則是綜合評語，告知學(xué)生有哪些優(yōu)勢，哪些地方需要進(jìn)一步提高。

    這樣的報告分析不僅對學(xué)生有幫助，對老師今后教學(xué)也有重要指導(dǎo)意義。班上每個孩子的情況都有明確的分析，班上整體情況也會有一份分析。這樣老師就可以全面掌握情況，知道每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，從而更好地進(jìn)行一對一指導(dǎo)，真的實現(xiàn)“因材施教”。

    這樣的改變，學(xué)生和家長能接受嗎？

    為此市教育局專門做了調(diào)查，統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：97%的家長都認(rèn)同這樣的形式，其中40%的家長特別贊同。上午的論證會上，來自潛山路小學(xué)的一位家長表示，這樣的形式不僅檢測了學(xué)生的水平，還保護(hù)了學(xué)生的隱私，非常有利于學(xué)生的成長。還有家長提到，是否可以增加更多的網(wǎng)絡(luò)互動，提供一些答疑解惑，讓學(xué)生在家里也能及時解決疑問。

    市教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，下學(xué)期將選擇兩個區(qū)來推廣，擴(kuò)大試點范圍，試點學(xué)科也將會有所擴(kuò)展；今后還會考慮在中學(xué)階段進(jìn)行推廣，目的就是為了減負(fù)增效。

    安徽省教科院副院長徐貴亮認(rèn)為，對中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試進(jìn)行的改革，方向肯定是正確的。這個報告分析非常細(xì)致，這對學(xué)生、老師和學(xué)校都非常有實際意義。特別是這種嘗試還有全面的數(shù)據(jù)支撐，這是最關(guān)鍵的。