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隨著90后父母成為教育消費(fèi)的主要決策人，他們對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)更加全面，越來(lái)越看重孩子的思維認(rèn)知能力、問(wèn)題解決能力以及溝通能力，而這些在校內(nèi)很難得到系統(tǒng)鍛煉，校外教育機(jī)構(gòu)逐漸成為家長(zhǎng)們的熱門(mén)選擇。中科院專(zhuān)家認(rèn)為“以思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)以及學(xué)科核心素養(yǎng)為代表的新興賽道將會(huì)崛起”，思維教育風(fēng)口下，眾多教育品牌紛紛開(kāi)始搶占這塊蛋糕，而只有設(shè)身處地為孩子著想，真正做好讓他們一生受益的優(yōu)質(zhì)課程，才能經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)，最終脫穎而出。

近年來(lái)，潤(rùn)恩思維訓(xùn)練逐漸走入大眾視野，迎來(lái)高光時(shí)刻，“如水潤(rùn)物，恩育無(wú)聲”，比起做一家千篇一律的教培機(jī)構(gòu)，潤(rùn)恩更加專(zhuān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，力求打造校外教育新體驗(yàn)，倡導(dǎo)家校共育教育觀，深度鏈接孩子、家長(zhǎng)與教育者，以思維訓(xùn)練為主體，能力素養(yǎng)為目標(biāo)，理論實(shí)踐為方式，自主研發(fā)優(yōu)培優(yōu)思維課程體系，為萬(wàn)千中國(guó)親子家庭提供優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容及服務(wù)，尊重當(dāng)代孩子個(gè)性化、差異化、多元化發(fā)展訴求，培養(yǎng)其擁有適應(yīng)社會(huì)變化和終身發(fā)展的核心素養(yǎng)能力，鼓勵(lì)并支持孩子“成為更好的自己”。

全新課程體系發(fā)布，開(kāi)啟思維教育新體驗(yàn)

就在剛剛過(guò)去的六一兒童節(jié)，潤(rùn)恩思維訓(xùn)練發(fā)布了第三代課程體系，從認(rèn)知思維訓(xùn)練、圖像思維閱讀以及概念思維1+1三個(gè)維度啟發(fā)孩子的思維能力，以“喚醒”“共情”“激勵(lì)”為教育基調(diào)，帶給孩子們前所未有的溫暖體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都能在潤(rùn)恩的“滋養(yǎng)”下快樂(lè)學(xué)習(xí)，勇敢探索未知，形成獲益終身的內(nèi)在能量，其新穎的教育觀念、全新的教學(xué)方式引起教育者和家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴。

在潤(rùn)恩全新課程體系中，每處教學(xué)細(xì)節(jié)都被精心設(shè)計(jì)過(guò)，不再是同質(zhì)化的知識(shí)傳遞，而是站在孩子真正能理解的角度，通過(guò)老師極具感染力的語(yǔ)言、行為和表情打通和孩子們內(nèi)心世界的聯(lián)結(jié)，讓傳遞出去的知識(shí)被孩子更好地接收，使他們?cè)诩?xì)心的關(guān)懷中認(rèn)知世界，感知情緒，在輕松和快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

在教育方式上，與其為孩子灌輸一些晦澀難懂的理論知識(shí)，潤(rùn)恩思維訓(xùn)練更希望培養(yǎng)他們持續(xù)受用的思維能力，特別是3~8歲這個(gè)認(rèn)知啟蒙關(guān)鍵期，讓孩子借助思維的力量更好地吸收學(xué)科類(lèi)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果，為孩子將來(lái)全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，潤(rùn)恩以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，讓孩子回歸更高效的圖像記憶，學(xué)會(huì)把復(fù)雜問(wèn)題解構(gòu)簡(jiǎn)單化，樹(shù)立概念思維，培養(yǎng)邏輯能力，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考達(dá)成理想效果，通過(guò)不斷探索、解決問(wèn)題獲取成就感，建立自信心，培養(yǎng)孩子擁有面對(duì)未來(lái)世界的力量。

與志同道合者共生共創(chuàng)，做傳遞溫暖與愛(ài)的教育

從“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”到如今的“素養(yǎng)教育”，中國(guó)教育的深度和廣度不斷延伸，為了讓孩子不落人后，超前學(xué)習(xí)、報(bào)各式各樣的興趣班成了孩子們課余生活的常態(tài)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越焦慮，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。教育大環(huán)境下，潤(rùn)恩思維訓(xùn)練希冀為孩子們帶去不一樣的教育新體驗(yàn)，渴望找出教育真諦，找到能夠真正開(kāi)啟孩子未來(lái)的鑰匙，遵循兒童發(fā)展規(guī)律，帶動(dòng)家長(zhǎng)和教育者們一起，在孩子所處的年齡做適合他們的事情，不錯(cuò)過(guò)黃金期但也不拔苗助長(zhǎng)，全面助力孩子的心理、生理、智力發(fā)展，讓孩子成為健康快樂(lè)自信的自己。

潤(rùn)恩思維訓(xùn)練全新教育理念吸引了眾多志同道合者加入，大家同頻共振，同質(zhì)相吸，回歸教育本質(zhì)，始終以孩子為中心，探索更適合他們身心發(fā)展的課程體系，秉持做好的教育、對(duì)的教育、真的教育的育人情懷，為萬(wàn)千親子家庭傳遞溫暖與愛(ài)。潤(rùn)恩希望尋到更多同行者，能夠秉持對(duì)教育的熱愛(ài)、專(zhuān)注與堅(jiān)守，在潤(rùn)恩宏偉的教育藍(lán)圖中，帶著初心與夢(mèng)想砥礪前行。

這個(gè)時(shí)代正在賦予教育者新的責(zé)任，知識(shí)的傳遞只是其中一部分，對(duì)孩子內(nèi)心世界的探索，給予他們面對(duì)未來(lái)世界的內(nèi)在能量，在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中顯得更為重要，潤(rùn)恩思維訓(xùn)練致力做教育新生態(tài)的建構(gòu)者，帶來(lái)不一樣的教育新體驗(yàn)，通過(guò)思維的訓(xùn)練，溫暖的陪伴，幫助孩子們打開(kāi)心扉，更好地接納外界事物，獲得獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，助力更多孩子展露才華，綻放自信、勇氣、創(chuàng)意和熱情，帶領(lǐng)他們走向未來(lái)世界的舞臺(tái)。