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隨著蒙特梭利教育的發(fā)展，越來(lái)越多的人想要了解蒙特梭利教育以及蒙特梭利幼兒園與傳統(tǒng)幼兒園的區(qū)別。今天，我想給大家簡(jiǎn)單介紹一下什么是蒙特梭利教育，以及上海私立蒙特梭利幼兒園教育與傳統(tǒng)幼兒園的三個(gè)區(qū)別： 
海私立蒙特梭利幼兒園VS普通幼兒園 

教育主體的角度： 
傳統(tǒng)幼兒園以教師為主體，采用灌輸式總體規(guī)劃教學(xué)。教師完全根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容和進(jìn)度來(lái)備課和授課。 

在上海私立蒙特梭利幼兒園兒童始終是教育的主體，以兒童為中心，處處尊重和關(guān)愛兒童。老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注他們需要什么，他們想學(xué)什么，什么可以為他們的學(xué)習(xí)鋪平道路，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)在智力上變強(qiáng)，在弱點(diǎn)上變強(qiáng)，進(jìn)而彰顯每個(gè)孩子的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)。

在教育方法方面： 
傳統(tǒng)教育采用灌輸?shù)姆椒ā９噍斀逃�的危害在于讓孩子覺得學(xué)習(xí)是強(qiáng)加的，是痛苦的，會(huì)嚴(yán)重扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。 
而實(shí)施的是啟發(fā)和引導(dǎo)的方法。幼兒園為孩子們準(zhǔn)備了適宜的教學(xué)環(huán)境和豐富的教具。在這里，所有的“工作”（傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)）都是由孩子們獨(dú)立完成的。教師會(huì)及時(shí)啟發(fā)孩子去探索變化和延伸，并適當(dāng)引導(dǎo)孩子去做難度更大的工作挑戰(zhàn)。例如：幫我自己做這件事。你可以告訴我方法，但不要替我做。 

教育內(nèi)容方面： 
在傳統(tǒng)教育的教室里，只需要黑板、桌椅，交流較少。孩子幾乎沒有機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考、分析和操作，這就導(dǎo)致了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩、厭倦和厭倦。 

上海私立蒙特梭利幼兒園教師以教學(xué)輔助課程的模式開展幼兒教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)、科學(xué)、自由、開放的教育模式。現(xiàn)在上海私立蒙特梭利幼兒園推出了上海托班服務(wù)，有需要的家長(zhǎng)可以加老師**了解一下。