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    核心提示

    昨天上午，在合肥市教育局召開(kāi)的“十二五”教育建設(shè)重大項(xiàng)目座談會(huì)上，該市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人就教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作提出了此番明確要求。據(jù)了解，規(guī)劃編制工作涉及到我市的學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、特殊教育和社區(qū)教育改革的方方面面，未來(lái)五年內(nèi)，合肥將啟動(dòng)新一輪教育改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)要求。

    提升學(xué)前三年教育普及率

    結(jié)合《合肥市學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃(2010~2020)》，扶持發(fā)展學(xué)前教育將成為未來(lái)五年內(nèi)我市教育工作的一項(xiàng)重中之重，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，提升學(xué)前三年教育普及率，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)城區(qū)入園率達(dá)到100%，農(nóng)村入園率達(dá)到80%，創(chuàng)建更多的“公辦示范園”，引領(lǐng)全市學(xué)前教育健康發(fā)展。會(huì)上，經(jīng)開(kāi)區(qū)教育主管部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，該區(qū)將由政府投入建設(shè)8所幼兒園，委托社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，嘗試“公建民營(yíng)”的模式，此外，計(jì)劃建設(shè)1所規(guī)模較大的“公建公辦”幼兒園，在“公建民營(yíng)”的基礎(chǔ)上逐漸過(guò)渡到“公建公辦”，對(duì)這種方式，市教育局給予了充分肯定。

    義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)均衡化發(fā)展

    根據(jù)預(yù)計(jì)，未來(lái)五年內(nèi)合肥市人口將達(dá)到600萬(wàn)以上，城市化率達(dá)到75%，流動(dòng)人口將占到全市人口總量的20%~30%，隨著流動(dòng)人口數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，整個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)校的布局和結(jié)構(gòu)將會(huì)作進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整，滿足區(qū)域附近學(xué)齡兒童上好學(xué)的需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源配置得更加合理化。以廬陽(yáng)區(qū)為例，結(jié)合“十一五”期間該區(qū)教育資源的布局調(diào)整，廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江路以南的地方?jīng)]有初中，該區(qū)將結(jié)合前一階段布局調(diào)整剩下的資源，在原師范附小空置的基礎(chǔ)上籌劃建設(shè)45中本部，滿足附近居民上好學(xué)的需求。

    下一步，實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，盡快改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)薄弱中小學(xué)的改造，包括校舍、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、師資力量等各方面的建設(shè)，凸顯學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展將是工作之重。以蜀山區(qū)為例，“十二五”期間，該區(qū)將積極爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)域教育發(fā)展特色示范區(qū)，南部地區(qū)學(xué)校爭(zhēng)取做強(qiáng)，中部地區(qū)學(xué)校做優(yōu)，北部地區(qū)學(xué)校做精，形成區(qū)域內(nèi)學(xué)校的合理布點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育發(fā)展全覆蓋。爭(zhēng)取消除擇校現(xiàn)象，并保障農(nóng)民工子女平等地接受義務(wù)教育權(quán)利。

    對(duì)于師資力量建設(shè)方面，有校長(zhǎng)建言可否嘗試建設(shè)一個(gè)“人才交流市場(chǎng)”，解決教師進(jìn)出口的問(wèn)題，變“死水”為“活水”，從源頭上解決師德、有償家教的問(wèn)題。

    改革職業(yè)教育和特殊教育

    下一步，為解決職業(yè)教育招生難的問(wèn)題，打破職業(yè)教育辦學(xué)一哄而上的局面，形成專(zhuān)業(yè)特色，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，可嘗試職普銜接，整合職業(yè)教育資源，加強(qiáng)技能型人才的培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、骨干院校和教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。

    特殊教育方面，針對(duì)“三類(lèi)殘疾兒童”，合肥特殊教育中心或?qū)⒄�合三縣的特教力量進(jìn)行遷址重建，立足合肥輻射全省；對(duì)于高智商的一類(lèi)學(xué)生，我市有初步打算在合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校選拔一部分學(xué)生，用七年的時(shí)間完成九年的義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)，圈定一部分人才進(jìn)入合肥一中，嘗試少年班人才的儲(chǔ)備；最后要進(jìn)一步完善對(duì)城鄉(xiāng)特殊困難群體子女的教育救助。·朱云濤 束芳·